MODELOS EDUCATIVOS

MODELOS EDUCATIVOS

          Al hablar de educación en valores y de desarrollo de los derechos, podemos hablar de distintos modelos educativos que pueden presentar los ámbitos educativos:

• Excluyentes: tiempos y espacios diferentes. Por ejemplo: niños que vienen de  otros países y conocen su lengua pero no la lengua del país al que llegan.
• Indiferentes: supuesta neutralidad (todas las culturales, religiones, países… son iguales…).
• Asimilacionistas: supone una inmersión en la cultura. Por ejemplo: en EE.UU. si te involucras en la cultura americana, procedas de donde procedas, puedes llegar a ser presidente. Esta cultura de inmersión también existe en Francia y otros países. Respecto a España, aparentemente no tenemos una cultura asimilacionista, pero a pie de calle, si que ocurre.
• Incluyentes: interés y respeto por las diferencias. En España, tenemos un modelo incluyente, aunque también hay influencia de algunos de los modelos anteriores.

En definitiva, los modelos escolares fluctúan entre éstos modelos educativos. Lo ideal sería que todas las culturas, etnias, religiones se respetarán en el ámbito educativo y por todas las sociedades, respetando los derechos humanos de todas las personas. Teniendo en cuenta que cualquier cultura, religión, etnia,… servirá para enriquecer a la sociedad del país. Pero esta asimilación de culturas tiene sus límites en el derecho de los respetos humanos. De manera que, por ejemplo, una cultura que no respete los derechos humanos de las mujeres no debería ser aceptado.

Hay modelos educativos más respetuosos con la defensa de los Derechos del niño. Por ejemplo, la Ilustración creo las bases de la escuela pública.

En España hasta los años 80, los chicos con deficiencias se encontraban fuera del sistema normal. De manera que, había una escuela segregada y existían colegios especiales para chicos y chicas con deficiencias. Por lo tanto, estos modelos educativos excluyentes han estado presentes durante mucho tiempo. No obstante, las escuelas especiales no desaparecerán, porque hay niños que presentan dificultades que no pueden ser cubiertas en escuelas más inclusivas, debido a carencias económicas.