En la última entrada del presente blog realizaremos un breve resumen de los proyectos que han resultado más interesantes, didácticos y pragmáticos.
Entre los trabajos grupales realizados a lo largo del curso, me gustaría destacar dos: la Gymkhana sobre los Derechos del Niño, el trabajo sobre la "Historia educativa de mi familia" el póster sobre "La educación a partir de 2015".
Por un lado, la Gymkhana fue un trabajo exigente que nos obligó a trabajar en grupo como una unidad para poder atender a todos los aspectos que implica llevar a cabo un proyecto tan minucioso. Pero los resultados fueron realmente satisfactorios y realizamos un trabajo que puede que algún podemos (al menos en parte) poner en práctica con niños. Además, llevamos a cabo un proceso de investigación que nos condujo a páginas muy interesantes sobre la planificación de este tipo de actividades, por ejemplo, una aplicación con la que pudimos crear un puzzle a partir de una imagen.
Por otro lado, el trabajo sobre la "Historia educativa de mi familia" ha resultado ser una gran herramienta de aprendizaje y comprensión sobre la vida de mis familiares, y al mismo tiempo, me ha permitido dotar de un mayor sentido a la realidad educativa que han vivido distintas generaciones de mi familia y sus leyes correspondientes. Creo que si no hubiera realizado este trabajo, no habría tenido la oportunidad de comprender tan en profundidad hasta qué punto la vida de distintas generaciones de familias españolas ha estado regida por las leyes educativas, y por el contexto político, económico y social español durante el siglo XX.
Respecto al último trabajo, el póster sobre "La educación a partir de 2015", ha resultado un compendio de conocimientos en el que hemos podido relacionar buena parte de las lecturas vistas a lo largo del curso. Por ejemplo, el artículo sobre la educación en 2030, la lectura sobre "Los cuatro pilares de la educación" (Informe Delors), otro documento de la UNESCO que plantea positivas previsiones educativas hasta el 2050, etc.
Respecto al último trabajo, el póster sobre "La educación a partir de 2015", ha resultado un compendio de conocimientos en el que hemos podido relacionar buena parte de las lecturas vistas a lo largo del curso. Por ejemplo, el artículo sobre la educación en 2030, la lectura sobre "Los cuatro pilares de la educación" (Informe Delors), otro documento de la UNESCO que plantea positivas previsiones educativas hasta el 2050, etc.
En cuanto al aprendizaje adquirido mediante las clases y las lecturas propuestas durante todo el curso, al principio me resultó bastante complicado adaptarme al estudio de autores cuyas teorías y conceptos parecían muy lejanos a la educación actual. Sin embargo, las lecturas del segundo trimestre y trabajos como el póster final han resultado muy esclarecedores, y muchos conceptos han ido adquiriendo mayor sentido y se han ido relacionando unos con otros. Por ejemplo, los conceptos "educare" y "educere", la aplicación de la teoría educativa de Pestalozzi en la escuela actual, etc.
Para concluir, la asignatura "Tendencias contemporáneas de la educación" ha resultado ser un reto importante, ya que al comienzo parecía confusa pero después algunos temas han llegado a captar mi atención e interés. Además, algunos de los trabajos realizados han sido esclarecedores y otros interesantes y con posibilidades de ser (al menos en parte) aplicados en mi futuro como docente.
