ORIGEN DE LA DINÁMICA DE GRUPO

Origen de la "Dinámica de grupo"

La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, debido a la preocupación por la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país; la convergencia de ellas, así como la teoría de la Gestalt, contribuyeron a fundamentar la teoría de la dinámica de grupos.

Kurt Lewin (psicólogo alemán nacionalizado estadounidense) fue pionero en el estudio de  los grupos, ya que su teoría del comportamiento sirvió de base para el estudio del comportamiento individual y la interpretación de fenómenos grupales.

Kurt Lewin (1890-1947)

En la Educación de hoy, se presentan nuevas oportunidades que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos. Técnicas como las dinámicas de grupos permiten que las personas que las practiquen logren obtener mejores resultados en sus estudios. Su efectividad va a depender de la persona que la ejecute. Por ello, existen unos fundamentos Pedagógicos en los que se apoya la aplicación de   estas dinámicas,  que establecen normas, desarrollo, aplicación, y resultado (que producen en las personas que las practican).

Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en la experiencia. Así, podemos afirmar que una técnica adecuada permite activar los impulsos y motivaciones individuales para que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo, y éstas pueden ser utilizadas complementariamente, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo.

Por otro lado, las dinámicas de grupo constituyen una herramienta poderosa e indispensable para el docente. Ya que, permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad, afianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que componen el grupo. Además, motivan la participación del alumno y le permite aprender a través de la experiencia personal. Por lo tanto, esta técnica proporciona ideas creativas al maestro, para hacer sus clases más entretenidas, agradables, motivadoras y sobre todo efectivas.

En conclusión, la  dinámica de grupo es una importante técnica de aprendizaje que conjuga la colaboración entre compañeros, la motivación, el aprendizaje en primera persona..., lo que la convierte en una técnica de uso prácticamente obligado por parte de los maestros. Además, es una técnica que proporciona un gran dinamismo al aprendizaje, por lo que genera un especial entusiasmo, interés y motivación en los escolares, que va a favorecer un aprendizaje más eficaz y ameno.